Resultaat 13–24 van de 53 resultaten wordt getoond
A.F.M. Dorresteijn
Artikel over het rechtenonderwijs aan de Vrije Universiteit waarbij ook de nieuwe ICT-technieken aan de orde komen.
Perspectief | Perspectiefartikelapril 1998AA19980279
M. Thöenes, A. van Veen
In dit artikel wordt ingegaan op het weinig wetenschappelijke karakter dat het rechtenonderwijs volgens de auteurs tegenwoordig kenmerkt.
Opinie | Redactioneeloktober 1994AA19940636
G. van Dijck
In deze bijdrage wordt beschreven welke ontwikkelingen zich voordoen en zich recentelijk hebben voorgedaan in juridisch onderzoek. Deze beschrijving dient alsopstap naar de vraag hoe het juridisch onderwijs gestalte krijgt indien deze ontwikkelingen(nog meer) worden geïncorporeerd in het onderwijs.
Verdieping | Studentartikelfebruari 2008AA20080153
K.J.M. Mortelmans
Door de werking van het Europese recht worden nationale barrières - juridische en andere - geslecht en komen Europese regelingen tot stand. Op de Nederlandse arbeidsmarkt bestaat een groeiende vraag naar juristen met een gedegen kennis van het Europese recht. De Nederlandse juridische faculteiten spelen op deze ontwikkelingen in. In deze bijdrage wordt aandacht besteed aan de Utrechtse variant.
Perspectief | Perspectiefartikelseptember 1995AA19950678
N.J. Schrijver
In de rubriek `onderwijs´ staat deze maand de ontwikkeling van de rechtenstudie en het onderwijs van de verschillende vakgebieden centraal.In dit artikel staat de ontwikkeling in het volkenrecht centraal.
Perspectief | Perspectiefartikeloktober 2001AA20010780
J.P. Dikker
Telkens wanneer de media aandacht besteden aan een rechtszaak die ouders tegen de school van hun kind hebben aangespannen voor schijnbaar klein leed, wordt vaak klakkeloos de conclusie getrokken dat in het onderwijs een claimcultuur heerst. In dit artikel wordt aan de hand van een beschrijving van de rechtsbescherming van onderwijsdeelnemers en een inventarisatie van de meest voorkomende vorderingen die tegen onderwijsinstellingen worden ingesteld, onderzocht of in het onderwijs van een claimcultuur kan worden gesproken.
Verdieping | Verdiepend artikeloktober 2019AA20190765
W.J. Veraart
Een uiteenzetting over het rechtsfilosofisch onderwijs, hoe is het nu en hoe zou het moeten zijn.
Perspectief | Perspectiefartikelmaart 2004AA20040210
J.S. Kortmann, A. van Veen
Wij studenten zien van onze docenten doorgaans niet veel meer dan een wekelijks collegepraatje, een strenge surveillantenblik en een meewarig nee-geschud als wij proberen onze ruime vijf naar een krappe zes 'omhoog te klagen'. Niet zelden vragen wij ons af waar een docent in 's hemels naam mee bezig is (geweest) als hij met wallen onder de ogen voor de collegebanken verschijnt, in gedachten verzonken door de gang marcheert, of met een het zichtveld ontnemende stapel boeken de bibliotheekdeur tracht open te 'ellebogen'. De Commissie Onderzoekbeoordeling Rechtsgeleerdheid draagt het antwoord aan: in zijn 'vrije tijd' doet de docent aan onderzoek. En, als we de commissie mogen geloven, niet onverdienstelijk: het rechtswetenschappelijk onderzoek kenmerkt zich immers door een goede productiviteit, een brede oriëntatie en is, gezien het feit dat slechts één onvoldoende is uitgedeeld, van een zeer hoge kwaliteit. Dit alles is te lezen in het Visitatierapport van de Commissie Onderzoekbeoordeling Rechtsgeleerdheid (verder: 'het rapport' respectievelijk 'de commissie').
Perspectief | Perspectiefartikeljuli 1996AA19960493
F.G.H. Kristen, K. Schrijvers
Prof.mr. Th.W. van Veen studeerde voor de oorlogsjaren (1938-1939) rechten in Utrecht en voltooide zijn studie tijdens de oorlog in Groningen. Een drieëneenhalf uur durend mondeling examen bij prof.mr. M.P. Vrij vormde de basis voor een verdergaande samenwerking. Hoewel Vrij — op dat moment reeds raadsheer in de Hoge Raad — in wezen zijn promotor was, promoveerde Van Veen in 1949 op het thema generale preventie bij prof.mr. B.V.A. Röling. Na twintig jaar als journalist bij het Vrije Volk gewerkt te hebben, waarvan de laatste zes jaar als hoofdredacteur, aanvaardde hij in 1969 het hoogleraarschap in Groningen. Sedertdien heeft Van Veen talloze malen van zich laten horen met wetenschappelijke publicaties, de bewerking van Van Bemmelens handboek Ons Strafrecht en de vele noten in de Nederlandse Jurisprudentie. Op 11 januari 1996 spraken wij met de emeritus hoogleraar in zijn woning te Zuidhorn.
Verdieping | Interviewseptember 1996AA19960550
J.E. van den Brink, R. Ortlep
De huidige waardering van rechtswetenschappelijk onderzoek op de hoofdgebieden van het Nederlandse recht en de financiering van (rechts)wetenschappelijk onderzoek werken in de hand dat misstanden, zoals de kinderopvangtoeslagaffaire, in de rechtswetenschap niet (direct) de aandacht krijgen die zij verdienen. Tijd om daarin verandering te brengen.
Perspectief | Perspectiefartikeljanuari 2022AA20220058
M. Resink
'Een faculteit is heel gemakkelijk te runnen met een schoolschriftje, een potlood en een gummetje, maar goed...' verzuchtten Pinceel en Swaeneveer in Alibi, het faculteitsblad van de juridische faculteit van de Universiteit van Amsterdam. Dit naar aanleiding van de festiviteiten die voor en door voornoemde faculteit zijn georganiseerd ter gelegenheid van 350 jaar hoger juridisch onderwijs te Amsterdam. De werkelijkheid van het moment is echter bepalend voor de toekomst; 350 jaar geschiedenis leert dat vandaag de dag de rechtenfaculteit vele malen groter en complexer is, dan men in het verleden had kunnen denken, zodat aan een zekere bureaucratie niet valt te ontkomen. In dit artikel zal in kort bestek iets gezegd worden over enkele aspecten van het juridisch onderwijs, zoals dat is gegeven aan het Athenaeum Illustre en aan wat later, na 1877, zou worden de Universiteit van Amsterdam. Dit zal gebeuren aan de hand van prestaties en wanprestaties van een aantal hoogleraren die in de afgelopen 350 jaar het juridisch onderwijs mede vorm hebben gegeven.
Perspectief | Perspectiefartikeljanuari 1991AA19910042
C.H.M. Bartelds
De internationalisering van het hoger onderwijs staat volop in de belangstelling. Een sterkere internationale gerichtheid van onderzoekers, docenten en studenten lijkt onontkoombaar, nu het Nederlandse onderzoek en onderwijs in toenemende mate aan internationale maatstaven gemeten zullen worden. Maar internationalisering is ook leuk. Het is voor docenten en onderzoekers inspirerend. En voor studenten betekent een studieperiode in het buitenland een vaak leerzame en boeiende ervaring en een duidelijk voordeel op de arbeidsmarkt. Voor de bevordering van de internationale mobiliteit en samenwerking zijn verschillende internationale programma's van start gegaan, met als meest bekende het ERASMUs-programma. Deze bijdrage behandelt de totstandkoming van het ERASMUs-programma, de ERASMUs-beurs, en tot slot de toekomst van ERASMUs.
Perspectief | Perspectiefartikeldecember 1989AA19890988
Telkens wanneer de media aandacht besteden aan een rechtszaak die ouders tegen de school van hun kind hebben aangespannen voor schijnbaar klein leed, wordt vaak klakkeloos de conclusie getrokken dat in het onderwijs een claimcultuur heerst. In dit artikel wordt aan de hand van een beschrijving van de rechtsbescherming van onderwijsdeelnemers en een inventarisatie van de meest voorkomende vorderingen die tegen onderwijsinstellingen worden ingesteld, onderzocht of in het onderwijs van een claimcultuur kan worden gesproken. 
